Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями слуха, профилактики и коррекции нарушений развития (72 ч.)

Повышение квалификации по программе «Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями слуха, профилактики и коррекции нарушений развития» в объёме 72 часов предоставляет возможность слушателям в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, а также получить удостоверение установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих вопросов:

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.

Форма итоговой аттестации: тест.

Теги: Коррекционно-развивающее обучение; коррекционная педагогика и специальная психология; Образовательная программа для детей с ОВЗ; Нарушения слуха.

Содержание

• Занятие 1. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
• Занятие 2. Инклюзивное образование: современные практики и создание эффективного образовательного пространства
• Занятие 3. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с нарушениями слуха (коррекционно-развивающие области и программы коррекционной работы разных вариантов)
• Занятие 4. Психолого-педагогическая помощь обучающимся с нарушениями слуха в их социальной адаптации и реабилитации
• Занятие 5. Особенности коррекционно-педагогической работы с обучающимися с нарушением слуха, специфика проведения уроков и специальных коррекционных занятий в соответствии с ФАОП для обучающихся с ОВЗ
• Занятие 6. Коррекционная работа с детьми ОВЗ посредством робототехники в дошкольной организации
• Занятие 7. Современные методы нейрореабилитации и нейрокоррекции. Нейропсихологическая коррекция в системе комплексной реабилитации. Общий анализ принципов коррекционного и восстановительного обучения в нейродефектологии
• Занятие 8. Нейропсихологическое обследование как эффективный дифференциально-диагностический, профилактический и коррекционный инструмент анализа психической деятельности у детей: ориентиры, методы, схемы
• Занятие 9. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции когнитивных функций и поведения детей с нарушениями слуха
• Занятие 10. Эффективность использования сенсорной комнаты в оказании психолого-педагогической помощи и поддержки обучающимся с различными нарушениями в развитии
• Занятие 11. Влияние депривационных условий и неблагоприятных психосоциальных ситуаций на развитие обучающихся с нарушениями слуха
• Занятие 12. Организационно-методические аспекты использования дистанционных образовательных технологий в практике инклюзивного образования средних профессиональных учебных заведений
• Занятие 13. Сетевая, электронная и дистанционная формы реализации образовательных программ в инклюзивном образовании
• Занятие 14. Технологии организации коммуникативно-диалоговой деятельности в условиях дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
• Занятие 15. Применение интерактивного оборудования в коррекции и профилактике различных нарушений обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• Занятие 16. Охранительный педагогический режим как один из важнейших факторов создания благоприятных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ
• Занятие 17. Требования охранительного педагогического режима к коррекционно-образовательному процессу для обучающихся с нарушениями слуха
• Занятие 18. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ
• Занятие 19. Опыт реализации требований ФГОС обучающихся с ОВЗ в разных формах организации образовательного процесса
• Занятие 20. Развитие познавательной сферы у детей с ОВЗ в индивидуальной работе педагога-психолога

Сообщество